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2016至2017学年度第一学期教科室工作计划

时间:2016-11-04 13:28:28  来源:  作者:点击数:

    根据年初制定的《2016年教科室工作计划》安排,结合本学期教育教学实际,特制定本计划。

一、指导思想

以十八大精神为指引,以科学发展观统领教研,以生命教育为主题,以精细化治理为思路,紧密围绕创建特色学校这一工作重点,深化教学服务与研究,探索充满生命活力的教育教学模式,打造学校文化个性,促进教师专业成长

二、工作目标

1. 加强师德师风建设,提升教师对职业的认同感、荣誉感,促进爱岗敬业。  

2. 大兴读书学习风尚,强化自主学习意识,形成浓厚的读书之风,自我钻研之风。

3. 加强教育科学研究,引导开展课题研究,解决教育教学实际问题,实现教育研究与教育实践的耦合与渗透。

4. 健全和完善电子备课与教研工作模式,促进群体、个体双赢。

5. 积极开发和落实《一年级入学教育课程》、《一年级一品牌艺术特色教育课程》、《一年级一品牌体育特色教育课程》、《水资源特色课程》等,逐步完善校本课程结构

6. 深入开展微课制作和“一师一优课”活动,逐步完善学生学习资源库,实现“学习空间人人通”。

7. 编撰《太阳雨》校报校刊、教研简报、校园论坛和《传薪草》等,加强教科研成果的交流,促进师生互动共生。

8. 落实教科研工作检查制度,提高管理效率。

三、工作措施

(一)落实三种教研方式,形成教科研工作常态

1. 学习型教研

教研内容:以大学科组为单位,定期开展教育教学能力、师德师风等校本学习培训;以教研组为单位,自定书目,学校购买,每学期精读一本教育书籍,同时辅以学习各类教育教学理论报刊、杂志等。

教研方式:校本学习培训采用集中学习的方式,由学校统一安排,相应学科教师参加;教研组学习采用集中学习和自我学习相结合的方式,原则上定于读书沙龙时间(每周一至周四下午4:154:55)进行,间周组织一次集中学习交流。

工作要求:参与校本学习培训,教师要在《教师工作手册》上认真做好学习笔记,并积极参与网上交流。参与教研组学习培训,教师要在书籍上做批注,鼓励撰写读书笔记;集中交流时,中心发言人提前撰写读书心得,教研组长网上填写《壹定发娱乐官网教师读书活动集中交流记载表》备检备评,每次集中交流要邀请联系校领导参加;集中交流后,教师要积极参与集中交流后的网上后续交流。本学期,45周岁以下教师至少撰写一篇学习心得,参加校级评比。(《壹定发娱乐官网教师读书活动评价表(一)》废除)

2. 课堂教学型教研

教研内容电子备课与教研为载体,以教为着眼点,以学科组成员的沟通、交流、讨论为主,围绕如何上好一节课展开,研究渗透教学过程,贯穿在备课、说课、观课、评课、再备课等教学环节之中。

教研方式:教研活动前一周,主备教师完成一单元备课,即时上线与本组教师共享,组内教师围绕教案完成二次备课,然后,教研组采取说课、观课、评课等形式,围绕备课内容开展教研活动。说课,即主备教师阐述该单元教学要点和教案设计,组内教师共同研讨,改进和优化教案。观课,即主备教师执教本单元重点课例或教学方法争议较大的课例(12课),组内教师对课堂教学活动进行观摩、研究。评课,继说课、观课之后的进一步交流和研讨,致力于提出问题、分析问题、解决问题,并再一次改进和优化教案。

工作要求:针对单元中的重点课例或教学方法争议较大的课例开展课堂实践时,主要采取同课异构的方式:一人同课多轮或多人同课循环。课后评议不仅要集中交流,而且要线上互动。此研究方式的成果主要呈现样式是文本的教案和案例式的课堂教学。本学期,每位教师至少完成一篇案例反思,参加校级评比。开展每一单元教学内容的电子备课与教研活动时,针对其中一个环节邀请联系领导参加。

3. 课题研究型教研

教研内容:立足日常教育教学中的困惑和亟待解决的问题,进行探索,开展微型课题研究。

教研方式:以研为着眼点,以课题为载体,围绕一个问题展开,遵循科学研究的一般程序和基本规范,研究课题及其所形成的研究报告是研究活动的主线,发现、创新是研究的重要途径和产生研究成果的依据。

工作要求:教研组于期初召开专题会,界定研究课题和内容,设计研究方案,组织教师了解已有研究成果,学习相关理论,提出自己的研究假设,在研究过程中不断修改、完善研究假设。要开展行动研究,服从、服务于学生的成长和发展,检验研究方案的可行性,证实或证伪研究假设,发现和寻找各种新的可能性。要总结研究结果,进行整理、描述、评价、解释和重新设计。研究成果的主要呈现样式为课题研究报告,研究过程资料要建档保存,于学期末交教科室。课题研究型教研集中活动一学期不得少于3

本学期,三种教研方式基本实现网络信息管理:网上实施、网上记载、网上共享、网上评价。

(二)开展导修结合,在团队中收获

一是搭建教师专业成长平台。加强教师基本功训练,落实“七个一”(一口标准的普通话、一手漂亮的钢笔字、一篇高水平的教学设计、一份科学的试卷、一节高质量的研究课、一篇有价值的教育论文、一项突出的专业技能)。搭建教师专业成长平台,如立足于电子备课与教研,组织多种形式的校内公开教学、小组循环教学;聘请校外专家、校内有经验的教师开设专题讲座等,使不同层次的教师队伍在专家引领、师徒结对、教学展示、教学论坛、自修反思等过程中提高科研能力和创新能力,促进教师专业化发展。

二是打造教师发展共同体。建好两个基地(长江大学国培计划基地校、市教科院小学语数英和综合学科首批教学基地校),用好三个平台(“一师一优课、一课一名师”网络教研平台、学校电子备课平台和荆州市教育云平台),围绕四个团队(学科中心研究团队、命题中心研究团队、青年教师见习团队和课题研究团队)开展教师培训。

三是加强教师学习培训。组织骨干教师外出参加各级各类培训学习活动,并在相应的教研活动中将自己所学习到的新理念、新知识和其他教师共同分享,做好校级的培训交流活动(具体安排见附件)。

四是倡导积极撰写较高质量论文。鼓励教师依据课堂、跳出课堂、反思课堂,依托国家、省、市级各项课题研究活动,踊跃撰写论文,叙写教学日记,剖析教育教学案例,俯拾反思点滴,充分利用校报校刊进行交流学习。同时引导教师向报刊杂志社投稿,让校本研究成果见诸于各级报刊,让教科研思维的火花绽放光彩。

() 开发校本课程,完善校本课程结构

紧密结合学校实际,编写《一年级入学教育课程》和《一年级一品牌艺术特色教育课程》,并在教学实践中进行修订和完善;采用边实践边编写的方式,编写《一年级一品牌体育特色教育课程》《水资源特色课程》等;协同教务处,对思品与朝读经典、生命安全和健康教育等课程的融合和校本化进行探索,初步形成课程体系。

校本课程实施过程中,教务处带领教研组组长需把以下关:

1. 任课教师要围绕学科特点和学生的接受能力等,通过选编、自编教学内容等形式形成校本课程教案。

2. 校本课程一经开设,课程实施的老师要严格执行课程计划,按学校安排的课程表授课,不许随意删减课时或被其它任何内容、形式所占用。

3. 每一专题学习结束后,教师要组织对学生进行考核,并向教务处提交课程实施总结。对学生的考核可采用测试、小论文、实验、设计、竞赛等多种方式进行,考核成绩纳入学生学期成绩考核之中。

教科室、教务处加强对课程实施过程的调研和监控。通过听课、问卷、座谈、个别访谈等形式,从课程内容、教学过程、学习效果、学情分析等方面,全面分析该课程的实施质量和学生的认可程度,及时反馈,及时修订。 

(四)实行任务驱动,提升教育教学水平

1. 以参加“2016长江教育杯微课大赛”为契机,制作微课,充实学生学习资源库。以教研组为单位,集体研讨,科学规划,拟定微课课题。课题要紧扣本年级教材特点,兼顾学生学情,选准点,定好位。组员从中选择,深入钻研教材,设计微课方案,制作微课视频(可多人合作,4-8分钟最佳),经组长审核通过后,上传至教科室。本学期,每位教师需至少制作一节高质量的微课参加校级评比。此外,35岁以下的教师,从鄂教版教材中选择一个知识点,精心设计,制作微课,于927日之前上传到教科室,教科室审定评奖后,推送一等奖作品参加省、市级比赛。

2. 组织参加省市2015-2016学年度“一师一优课、一课一名师”活动。教科室拟发通知,督促晒课教师在918前完成资源上传,资源包括:一堂完整的课堂教学设计(1-3课时)、所用课件及相关资源(链接)、评测练习(非学术性课程不作要求)、课堂教学实录和专家点评等。活动结束后,所有课例上传至学生学习人人通空间,充实学生学习资源库。

3. 组织参加市第十届小数优质课竞赛。教科室推选参赛教师,学科中心组深入研课,各教研组积极参与磨课。92830日,组织全体数学教师观摩,以教研组为单位展开讨论交流。

四、具体安排

七月:

组织编写校本教材(艺术、体育、新生入学教育)。

八月:

1. 修订、完善校本教材(艺术、体育、新生入学教育)。

2. 制定、完善科室学期工作计划。

3. 组织学校2016教师暑期培训。

九月:

1. 召开课题组、教研组、“老带新”、 学科中心组工作会,学习工作计划,布置学期工作,要求各组制定相应的学期计划。

课题组组长要明确本学期课题研究的重点,拟定课题研讨活动的时间、内容和预期成果。“小学语文动态生成性课堂教学的策略研究”课题组要做好结题计划。

参与“老带新”活动的“老”教师和“新”教师,在制定计划时,应针对“新”教师的工作实际,选定一个提升点。让师徒结对帮扶有重点。

教研组在三大表(学科教学计划表、学科活动计划表、教研活动计划表)中要规划微型课题的研究内容、研究步骤和预期成果,确定学习型教研(在组织教师进行读书交流方面,要重点突出线下、线上交流)、课堂教学型教研、课题研究型教研的具体时间、内容。

2. 利用学科大教研时间,分学科组进行电子备课集中研讨。

3. 组织教师制作微课与上传资料。

4.推进“一师一优课”工作。

5.组织一年级部分教师专题研讨,结合使用校本教材《入学教育》的感受,提出改进建议,编辑组进行修改、完善。

6. 组织参加荆州市义务教育课改样本校现场会。

7. 参加荆州市第十届小数优质课竞赛,并提供场地等服务。

十月:

1. 结合各教研组微型课题研究,以课题研究中期汇报形式,组织“青蓝工程”汇报月活动。

2. 编发《太阳雨》校报、《教研简报》。

3.抽查青年教师基本功训练情况和成长规划落实情况。

4. 组织参加荆州市综合实践活动课程资源开发案例研究展示会。

十一月:

1. 检查四个团队(学科中心研究团队、命题中心研究团队、见习团队和教研组团队)活动情况,编发《教研简报》 和《校园论坛》。

2. 组织省重点规划课题“小学语文动态生成性课堂教学的策略研究”的结题工作。

3.组织课题组及部分教师参加全市习作教学课堂教学研讨活动。

4.利用学科大教研时间,分学科组织教师观摩获奖微课。

5. 组织参加荆州市科研实验学校(基地)视导活动。

十二月:

1. 组织课题组、年级组学科教研组分组交流《教师如何做科研》读后感。

2. 利用学科大教研时间,分学科组进行第二次电子备课集中研讨。邀请优秀教研组进行电子备课研讨活动的展示,组织老师观摩。

3.编发《教研简报》《校园论坛》。

4.组织部分教师专题研讨,结合使用校本教材《一年级一品牌艺术特色教育课程》、《一年级一品牌体育特色教育课程》等的感受,提出改进建议,编辑组进行修改、完善。

5. 组织参加荆州市举办第三期教师论坛活动。

一月:

1. 编发《太阳雨》报、《传薪草》刊。

2. 召开课题组、教研组、“老带新”、 学科中心组学期总结会,组织评选课题组提交的阶段性实验报告,评选课题研究先进个人、优秀教研组,评价青年教师基本功训练完成情况。

3. 评选教师年终优秀教育教学论文、案例、叙事等。

4. 检查评价教师教科研理论学习笔记。

5. 教科室工作总结。

 

 

 

教科室

2016830

 

附:

壹定发娱乐官网2016下半年

教师成长培训工作具体安排表

时间

内容

形式

负责

科室

工作要求

整个学期

 

学习《教师如何做研究》《听王崧舟老师评课》等书目

自我研读和集中交流

教科室

制定学习方案,利用规定读书时间,由教研组长组织教师学习,并定期举行学习心得交流会,确保组内每人都交流。优秀心得推荐教科室,在全校大会交流。

学习培训和考察成果汇报交流

小组交流和大会交流

教科室

凡是外出参加学习培训和考察的教师,撰写学习成果汇报材料,在年级学科教研组内交流,优秀材料经教科室推荐到全校学科组大会交流。

四个校级研究团队教科研活动

分组活动

教科室

组建团队,分别制定年度教科研活动计划,认真落实。

市教科院小学语文、数学基地校团队教科研活动

分组活动

教科室

组建团队,按期开展活动。

八月

组织电子备课、新教材解读、

微课制作、翻转课堂探究等专题培训

讲座与互动

教科室

邀请市教科院教研员、学校骨干教师进行专题讲座。

班主任经验交流会

互动交流

德育处

邀请学校十佳班主任汇报德育经验

九月

学习专题报告会(党员活动日)

讲座与互动

党办

 

网络研修

讲座与互动

信息化中心

 

参加市第十届小数优质课竞赛

观摩与交流

教科室

 

十十月

班主任工作专题辅导

观摩与互动

德育处

选择全国优秀班主任事迹视频,组织观看

“青蓝工程”汇报月活动

观摩与研讨

教科室

期初制定方案,组织开展骨干教师示范课和青年教师基本功考核(七个一)等工作

十十一月

组织获奖微课展播活动

观摩与研讨

教科室

选播省级获奖微课视频

师德师风专题辅导

观看与讨论

党办

选择全国优秀教师事迹视频,组织观看

全市习作教学课堂教学研讨活动

观摩与研讨

教科室

制定活动方案,开展专题研讨会、交流会和展示课等活动。

十十二月

 

 

围绕“教师如何做科研”和教师实践性知识视域下的观课、评课开展交流与研讨

交流、研讨

教科室

组织课题组、学科教研组进行分组交流

师德模范事迹报告会

汇报与互动

党办

在期初制定方案,指定汇报教师完成书面材料。

教师教育教学论文、案例评比

评比

教科室

教科室组织评比,推荐一等奖论文、案例到校刊《传薪草》

 

 

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